最近參加園區小一的班親會及加入孩子“考前輔導”的活動，感受到老師滿滿的愛與家長們的用心。
曾老師帶著我們思考“孩子為什麼會留不下來？”大家有周遭朋友小孩的實際例子，無論是身體出狀況，人際互動出狀況，課業學習或心裡壓力，甚至家人不捨等等，彷彿任何一個因緣不具足時，孩子就無法繼續在園區學習，或者學習得很辛苦。孩子的決定大多是跟著感受走，老師舉了好幾個例子，我笑得很開心，卻也從中看見自己的縮影，那麼，我和孩子的差別呢？應該是我在感受的背後，還有一個理智在做抉擇，而理智的堅固與否，則端賴我對師長的信心，對法的串習，對同行的觀功念恩等等。
曾老師又帶我們聽師父92年開學典禮的開示，我感受到師父很歡喜的心，說我們是世界上最幸運，最了不起的一群人，問我們願不願意當這樣的人？我認真的回答”想要！”想想這群孩子們，是累積多少善業，前世是何等精勤於善法，通過無常大考，此生才有因緣在園區學習，我也想像他們一樣。所以，為了尊重孩子宿世的善根，身為母親的我，一定要在理解他的感受之後，用我對園區師長們的感恩心，對上師、三寶的信心，理智的陪伴他繼續面對生命中的重重問題，我問自己內心的標準是什麼？很簡單，就是”可以慢，但是不要斷”。
感恩曾老師用心的幫我們家長做前行，我明顯感受到老師那顆想向師父和真如老師學習的心，內心好感動，好溫暖，有種忍不住主動要向曾老師分享我最近學習的念頭，以前都叫孩子要親近老師，但自己卻不知道要跟老師說什麼，我覺得今天內心很靠近老師，懷著這份歡喜心，所謂複習功課，其實我只有高興、歡喜的陪伴孩子朗誦五篇課文，和他一起練習空中寫筆順。最後分開前，忍不住要在耳畔和他分享，媽媽覺得考試順利的關鍵在於：恭敬老師，感恩老師，多想想如何幫老師做事，如何幫助同學學習。
看著孩子聽到集合時，馬上”慢慢的開始收書包”，我沒有像以前一樣催促他或幫他收，只有用欣賞的眼神，面帶微笑的看著他收拾，他揹起書包，拿起外套，開心的和我道別。原來分開也可以很溫馨、很高興，因為我內心透過這次的機會，更加堅信我們是母子，雖然在不同地方學習，但是只要我很認真依師長教導，突破自己生命中的困難或局限，就是給孩子學習最大的幫助；發願回家後，要認真誦經、持咒，孝順父母、婆婆，認真聽廣論，對境練習身語意不造惡，累積最純淨的資糧，送給孩子們和老師們，希望我們一起成為師父期許的”最幸福，最了不起的一群人”，那怕眼前我不懂這句話的意義，但將來一定會懂的!!
作者：台中賴文雅
