看到座位最靠近我的學生，正在他改的那張成語單打一個大大的刺眼的零分。
「咦！你改誰的？」
這一小組每個成員都很認真，正常來說，不會有這麼超低分的。他比比背後，並且把卷子背面向上翻給我看。原來，寫錯面了。不出一點聲音，他顧著後面那一位同學的顏面。
為了省紙，省影印費，我通常出兩回成語單，正反面都印，可以幫學生省一半的錢。怕他們寫錯面，總會在發卷子下去時，特別提醒，今天要考的頁數，還怕他們考試緊張沒聽到，口說之後，還會把頁數寫到黑板上。
如此周密防範，仍無法全面防堵，通常都是出岔在不讀書的孩子身上，因為沒讀，所以不會發現進度不對。但是今天不一樣，這一位可是上課緊盯著老師的認真孩子，具笑目視的那位啊！
這個零分太刺眼，也怕傷了他的心。
要他拿著卷子，到二樓科任辦公室，坐在我位子上重考。我們繼續上課。
他靜靜地去，靜靜地回來。帶著一點點畏怯。
正當他要進教室走回座位時，在門口幾步，被門口同學阻止，遠遠看他像犯錯的孩子低著頭，趕緊為他解圍：「同學是好心提醒你，進門要報告老師，好，我已經知道了，請進！」
零分，殺傷力真大，讓一個平常笑咪咪的孩子，信心全飛走了。
我像捧著一碗油走路的死刑犯，唯恐撒出一滴來，命就沒了。如此小心地呵護著他的尊嚴，願他、願整個班級，都能從這個小小事件中學到一些東西。
反省：我願穿透表面，多花點時間觀察了解表面之下藏著什麼，錯過了什麼，然後，盡量低調、不著痕跡地幫助對方。
我還可以做得更好。如果可以重來，我會改成走到他身邊去，低聲告訴他：「請到我辦公室去重考一次。」不會讓同學們都知道，讓這件事只有三個人知道：批改者、他和我。
福智國中 求己
