張婉玲老師這學期從班導暫止息力，改任公民科任老師，新學期開始教九個班級，從國一到高一跨了四個年段，又值108課綱開跑，就備課來說，難度很高，雖然每次課前的準備，耗用的時間和心力很多，不過，為了讓學生順利學習，她總是卯起勁來，樂在其中，不曾覺得辛苦。

    這次段考要改9個班級的考卷，她想到頭皮就發麻，但是透過考卷，看到學生的成長與進步，覺得很值得！

    國一實的小朋友，在考卷上寫著: 希望老師不要放棄我們班，要按照一般的班進度來教我們。這個孩子很認真地鼓勵到老師。

    國二愛的小朋友，在答案卷上寫著: 老師，對不起，這次我沒有認真，只讀了一課，所以我會考得不好，下次我不會這樣了。

    高一實的學生，在她監考完之後，向她走來，說:老師對不起，我第三次段考會認真，這次我完全沒有打開講義，所以我考得很差。

    國中生處在生理青春期，現在孩子普遍自我意識強，情緒多，對人的感覺很弱，老師帶國中生，努力嘗試了很多方法，希望引導他們主動學習，不久前，她用了學思達教學方法，師生終於可以一起前進。

　　高中生比較有思考力，課綱精神著重在培養思考方法，一般學生普遍認為公民科不是重點科目，可有可無。儘管學生不重視，她並不十分在意他們的成績如何，卻是想透由上課培養他們正確的心態，能為自己負責的態度。

　　在園區教學，最有成就感的是可以看到學生的成長軌跡，她期許自己在專業科目上多下工夫，端正孩子的人格成長，建立靈活的思考能力，幫助他們有正向的未來。

　　這學期是新的開端，肯定住自己的教學目標和方向，婉玲老師內心很踏實，也很安慰，學生對老師是很有感覺的。

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