中午開完會後，路過清洗鍋具的水站，看到國一忠兩個孩子很認真地在洗鍋具。自己就蹲下來跟孩子們一起洗。國三的哥哥，又推了一車的鍋具來。兩條水線，四個孩子們都很努力地清洗。國一忠的弟弟很熟練地完成水站鍋具的清洗並送回廚房定位。很佩服李林鴻及劉超翔兩位孩子，撐到最後一刻，把所有的事項都完成。
　　廚房老師又退了幾個鍋子出來。那時孩子送清洗過的鍋具進廚房，廚房老師說，剛退出的鍋子，先泡著晚上再洗。我看著那幾個飯鍋，自己決定順手清洗。
　　後來跟孩子們說，雖然廚房老師叮嚀飯鍋泡一下，晚上再清洗。但老師覺得工作沒完成，順手就洗了。因為這樣才不會造成你們沒有徹底完成工作的誤會。
　　後來，其他廚房老師路過，也很稱讚孩子堅持做完，撐到最後。
　　林鴻、超翔送完鍋具回來，馬上加入最後三道清洗行列、撤水站、刮地板、關燈、迴向。
　　我沒有讓孩子馬上回教室。就跟他們說明：站在媽媽的立場，我會讓你們先回教室午休，因為下午還有課。但是，我為什麼沒有這麼做？問孩子知道為什麼嗎?孩子說不知道。
　　我說，在團體生活中，能從頭到尾完成一件事情是非常不容易的，因為這樣的學習，可以看見事情的全貌。這就是未來領袖特質之一。
　　很讚嘆這些學生，他們離開時，時鐘已跑到13:15。臨走前特別提醒他們，進教室要報告老師。
　　雖然這是自己路過時發生的事情，但在這個過程中，孩子教我很多，畢竟洗長深鍋、值餐善後，近乎是兩年前的事了。
　　很隨喜國三誠的孩子在執勤過程，看見他們在園區紮下深厚的學習條件與特質。也謝謝校長、導師、教務老師、班群老師、行政老師、家長及所有園區的老師們用心的陪伴。他們是園區、師父、真如老師孕育出來的珍寶。
　　也要特別感恩何美英老師，花了很多時間陪伴這群孩子，帶著他們正確完成這些工作。也謝謝何老師，在隨喜這些孩子的過程中，也為自己種下跟他們一起學習的因。

園區 黃麗燕