我曾擔任國一的導師，學生有從小學進來、有從國中進來，新舊生在一起學習，小學跨入國中是非常不一樣的學習和生活，國中老師很幸福嗎！？我們是在娑婆世界或是在淨土？實際上小孩的狀況有點亂。
有個小二就進來的同學，活潑又可愛，但想法很多，常常上課蹲在地上，或者走來走去，或者在桌子底下，為什麼會這樣呢？學業、行為、人際關係都不好，德育課，頭都低著甚至人在桌子下，早上賴床爬不起來，老師、導師到底要怎麼辦？
我試著以謙卑的心，去找她生命中的亮點，所以她只要一點點好、做一點點善行、認真上課，我就鼓勵她、讚美她！可是她有時會讓你不知道如何反應，她會抱著你、抱著你的腿…她的內心是一個甚麼世界？我反覆的琢磨，想走入她的世界，她有高遠的目標，但是她走得很艱辛，因為她做不到，她覺得自己太爛了！所以她的頭一直低下去、一直趴下去。
我不斷地思索：「我要如何拉著她，不要讓她再跌下去？」我對她說：我覺得你不錯喔！她說：你一點都不了解我，我內心非常苦，沒有一個人了解我！我安慰她說：我會試著了解你。她說：我覺得我沒救了！（一邊說一邊哭）我告訴她：我一定不會放棄你，我一定會幫助你。接著的日子，她刻意離我遠遠的，我就找同學關心她，內心裡還是很惦念著她、觀察她。同學說她躲在棉被哭：「我為什麼沒辦法親近老師？」哇！聽了很難過，她的負面想法太深了！
我趕快直接找她談，對她說：我決定下學期，由你來當副班長，因為你很優秀，你可以做得很好！她說她不行，沒有信心。但看得出她很高興，我鼓勵她、肯定她：你的關顧能力很強、很靈活，一定可以做得到！
當了副班長，她開始有了改變，慢慢在德育課，她頭抬起來了；讓她去多承擔，讚美她、隨喜她，漸漸的她可以五點準時起床，不再賴床，她變成數學小老師，做事條理分明，遇到大型活動、餐會，她會主動說：「我來主持！」拿起麥克風，開始觀功念恩，關顧到每個人的心…
真如老師說：「做一個老師，在他顛顛倒倒的、一蹋糊塗的時候，我們要非常堅定地指出他生命中美好的特質，讓他看到很莊嚴、很美妙的特質…發自內心的隨喜和感動。」我就只做這個，當我照著師長的教誡去實踐，好的結果就慢慢呈現出來。
作者：國中老師 徐芳立
