對於學習，我們一向不敢輕易放手讓學生做決定，怕他們貪求眼前安逸，怕他們短視近利，錯過學習黃金時刻。所以我們即使徵求學生意見，也往往留著一條風箏線的線頭，深怕一放，天涯海角，難以再尋。
分析利弊，總讓學生看出我們的意圖，明明就是要他們選東，太昭然若揭，所以他們就會偏偏選西。分明衝著老師來的，證明自己長大了，有自主權。
後悔嗎？選擇，就是象徵著要自己負責了。老師只要祝福，不須後悔，這是放手讓他成長的第一步。
祝福孩子早早體悟：知道怎麼跌倒，才會知道怎麼健步如飛。
我今天放手，分析一番利弊得失後，讓學生們決定自己要不要去上專業老師指導的作文大課，這是國三的最後一堂作文課。
請大家閉眼趴下，自己決定要不要去，不去留下來自習，不會有任何後遺症，老師也不會有印象分數扣分。只是有個條件，去參加作文課時，不可以拿別科的書起來看，不要再讓老師去巡視。
趴下時，我特地給了滿久的時間，提醒學生不必跟好友眼神交換，只要問自己的真心。
我想說：那些平常酷酷的，上作文課時老是做自己的事，要我一再去巡視的，這下子機會來了。
我問自己：如果學生選擇不去上課，我能祝福嗎？
絕對可以。這是孩子感受重大決定和責任感的開始，就是全班都不去，我也祝福。
結果出乎意料之外，太意外。
坦然釋放選擇權，學生她們就不必跟老師對抗了，反而容易找到自己的真心。
作者：福中老師 綠風
