週二早上我有三節課要上，第一節，還有三、四節。

　　科任辦公室人少，不忍心增加他人負擔。所以，我一向利用第三節下課，趕快跑下樓，利用下課時間打餐，只要不橫生枝節，通常可以在上課鐘響前，不疾不徐走回三樓教室。

　　今天第三節下課，一個常被班上同學欺負的小男生走向講台，對著正在忙著收拾桌面的我說：「老師，您要下去打餐了。」他提醒我，難得有這麼細心的孩子，一週一次，他也記得。

　　「好！我趕快。」

　　他欲言又止：「老師，您可以在我們班打餐的。因為樓下行政、科任老師的餐，等一下就會被拉上樓，就是跟我們班一起合的。」

　　我望著他，多麼善良啊！

　　我無法保護他不被同學捉弄，所以想盡辦法找他做事，為大家服務，以便創造更多機會在課堂上肯定他、感謝他，讓同學們漸漸改變對他的看法和態度。這一點點種子，尚未完全萌芽，他就已經開始對我回報了。

　　第四節課一開始，我用口頭細節描寫剛剛這一幕，同學們喜孜孜地聽著。我不敢說出他的名字，免得有反效果，只是模糊地帶過，說：「我真喜歡你們班，特別體貼，特別會關心老師。那麼，我下週上課時，把餐盒帶過來，中午下課就在你們班打餐，可以嗎？」

　　全班一致：「好啊！歡迎！」

　　「謝謝你們！」

　　我的愛，只不過撒潑出一些，但回來的，卻是讓我眼睛都溫熱了！

　　秋涼幾許，我的心卻整天暖暖的。

　　如此細膩地觀察著師長的需要，並且付出實際關懷行動，孩子，常常也是我的老師。

作者：福智國中 綠風