通常校園中若是發現虎頭蜂窩，為了學生安全，一定請專家來摘走。我私下去了解被摘走的蜂窩是如何處理，才知道那些虎頭蜂不見得會被送到深山去放生，也有可能被製成藥酒。

　　身為生命教育的老師，我應該如何兼顧保護學生的安全及虎頭蜂的生命?

　　福智高中的校園，10月中發現一個虎頭蜂窩，被發現時已經不小，請人來評估，判斷這個蜂窩應該有兩個多月了，裡面約有一千隻虎頭蜂。我先把蜂窩區域圍出安全範圍，繫上黃色警告標誌，提醒學生不要靠近。

　　為了了解虎頭蜂的種類和習性，於是再去請教學校生物老師，進一步鑑定出校園的這窩蜂屬黃腰虎頭蜂，這種蜂不會主動攻擊人，而且大多數工蜂無法過冬，只有少數工蜂和蜂后能存留下來，另外再重覓新地築巢。

　　我們通常對不認識的事物會懼怕，若是讓學生認識虎頭蜂的特性，他們可以管理自己的行為，就不會輕易靠近，甚至發生意外。彼此相安無事，直到牠們自然死亡，就不需要請人來摘除，既不會傷害牠們的生命，又可保護學生的安全。

　　因此，在朝會時，邀請生物老師介紹虎頭蜂的特性，也提出注意安全的事項，而且還特別說明，虎頭蜂已經在校園生存二個月，再經過一兩個月後，即可拆下空蜂巢，只要有心保護牠們，大家遠離蜂窩，應該可以和平共存。很高興，學生們願意配合。因為是第一次實行「人蜂和平共存」，心中難免忐忑。我也隨時注意蜂窩的變化，在12月上旬觀察到已經沒有虎頭蜂進出。

　　確認蜂群已經解體後，終於把蜂窩摘下來，在朝會時又更深入介紹虎頭蜂的建築能力，也把留在巢中的死蜂提供學生做近距離的觀察。能保護孩子安全又避免殺害一千多條生命，是我最高興的事。

作者：福智高中老師董信宏